• Grundwissen Chemie 8. Jahrgangsstufe NTG
• Grundwissen Chemie 9. Jahrgangsstufe NTG
• Grundwissen Chemie 9. Jahrgangsstufe SG

W-Seminare:

Das Böse und die Bösen in der Literatur (Weng)

P-Seminare:

Spannende Bücher: ausgewählt und vorgestellt von Groß für Klein (Fierlbeck)

Theater am Comenius.Gymnasium (Gillner)

W-Seminare:

Biologie und Chemie rund ums Auto (Schmid)

Faszinierende Welt der Gliedertiere (Stadler)

Nationalpark Bayerischer Wald (Stadler)

P-Seminare:

Miteinander (Oppolzer)

Der „Comenius-Garten“ – eine Heimstatt für alle (Sikora M.)

W-Seminare

Forensische Chemie (Pistohl)

Lebensmittelchemie (Stadler)

Chemie und Biologie rund ums Auto (Schmid)

Chemie in der Technik (Stadler)

Bunte Welt – die Chemie der Farben (Stadler)

P-Seminare

Naturwissenschaftliche Experimente für Kindergartenkinder

Miteinander (Oppolzer)

Ars Culinaria – Tisch- und Esskultur von der Antike bis heute (Paster)

W-Seminare:

Energiebegriff in Physik und Technik (Rheinwald)

Physik unterrichten (Schneider)

P-Seminare:

Energiesparhaus (Birkmann)

Physik rund ums Auto (Birkmann)

Experimente für Schüler (Giglberger)

Experimente von Schülern – für Schüler (Feicht)

Öffentliche Ausstellung „Alles Physik „(Weber)

Physikalische Basteleien für die 5./6. Jahrgangsstufe (Weber)

Physikexperimente als Video-Podcasts (Stadlinger)

Seit 2015:

Wissenschaftlich-technische Oberstufe (Kombiniertes W- und P-Seminar) in Kooperation mit der TH Deggendorf

Wohnen/Leben in der Zukunft – das schlaue Haus (Mehrl/Fuchs)

Wirtschaft – Technik – Gesundheit (Mehrl/Fuchs)

Technik ist Zukunft – und spielt in Wirtschaft, Technik und Gesundheit die Hauptrolle (Mehrl/Feicht)

Ingenieure/innen gestalten die Zukunft in Wirtschaft, Technik und Gesundheitswesen

W-Seminare:

Geld (Hopf)

WTO – Das schlaue Haus der Zukunft – kombiniertes W- & P- Seminar (Mehrl, Fuchs)

WTO – Wirtschaft-Technik-Gesundheit – kombiniertes W- & P- Seminar (Mehrl, Feicht)

P-Seminare:

Unternehmensgründung (Just)

Erstellen einer Broschüre zum Thema Auslandsstudium (Hofbauer M.)

Berufsinformationsabend (Hofbauer M.)

Unternehmensgründung (Fuchs)

Eventmanagement (Kayser)

Vorbereitung und Durchführung eines Berufsinformationsabends am Comenius-Gymnasium (Hofbauer M.)

Let’s start a business! – Gründung und erfolgreiche Abwicklung eines Schüler-Unternehmens (Hofbauer M.)

W-Seminare

„Stern des Südens“ – FC Bayern München (Gollor)

Sportbiologie und Sportphysiologie auf dem Prüfstand (Herman)

Sport im Verein – wo sonst! Deggendorf als Stadt des Sports (Gollor)

Leistungssport im Fokus (Herman)

Sportfilme – Spiegel der Gesellschaft (Gollor)

P-Seminare:

Internet-Fernsehen (Frisch)

„Circus Comenicalli“ (Sikora S.)

Organisation und Durchführung von Sportveranstaltungen (Frisch)

Sportshow „Spacestar Galactica“ (Sikora S.)

Ausbildung zum „Junior Coach“ des DFB (Richter)

2015/17: Entspannung – Gesundheit – Sport (Ohrner-Bauersachs)

Sport-Spektakel „Panem et Circensem“ (Sikora S.)

Alpenüberquerung (Frisch)

„Run4Help“ – Laufend Afrika Mobilität schenken (Gaßner)

Aufmerksam und gesund durch den Schulalltag (Ohrner-Bauersachs)

W-Seminare:

Wales (Altmann)

Romain Britain (Seidel L.)

Murder, She said. Detective novels and murder mysteries (Regnat)

Professional college sports as a reflection of US-society (Buchner)

W-Seminare

Touristische Highlights in den USA (Holzleiter)

Afrika – Wandel und Aufbruch (Altmann M.)

W-Seminare

Geschichte des zweiten dt. Kaiserreichs (Hierl)

Extremismus in der Weimarer Republik und der BRD (Knödl)

Nationalsozialismus und das Medium Film (Zillner)

Ludwig II. (Knödl)

Geschichte im Film (Beer/Knödl)

Geschichte Londons (Zarda)

Diktaturen (Edelmann)

Außenpolitik in der Weimarer Republik und der NS-Zeit (Zillner)

Nationalismus und Imperialismus (Knödl)

P-Seminare:

Lernzirkel zum Leben im antiken Griechenland (Gleißner)

Historischer Kinderstadtführer für Deggendorf (Klein)

Dauerausstellung zur Geschichte des Comenius (Zellner)

Ausstellung über das Bierbrauen und Wirtshäuser in Deggendorf (Knödl)

Ausstellung „Deggendorfer Nachtleben – vom Tanzcafé zum Dancefloor“ in Kooperation mit dem Deggendorfer Stadtmuseum (Klein)

Das Ende des 1. Weltkriegs in Deggendorf (Dressler)

W-Seminare

Religionen im römischen Reich

Faszination Antike

P-Seminare:

Cena Trimalchionis

Spiele mit, für und rund um Latein

Ars Culinaria

W-Seminare

Verschlüsselung (Silbereisen)

Informatorische Probleme (Silbereisen)

P-Seminare:

Frühstudium an der TH-Deggendorf (Silbereisen)

Informatik ist auch Leitfach für das kombinierte W-/P-Seminar der wissenschaftlich-technischen Oberstufe.

• Tanzfest
• Sporttag der 5. Klasse
• Bundesjugendspiele der 5. – 8. Jahrgangsstufe
• Schwimmtag der 5. Klassen
• Ostercup im Fußball

Mit dem Eintritt in die Pubertät stellen sich für Kinder eine Vielzahl von Fragen, gerade auch in Bezug auf die damit verbundenen kör­perlichen und psychischen Veränderungen. Wie sie diese Veränderun­gen im eigenen Körper erleben und bewerten, hat großen Einfluss auf deren späteres Selbstbild und Selbstwertgefühl. Dieser Entwicklungsprozess braucht Begleitung von Seiten der Eltern und der Schule.

Wir als Schule bieten als Ergänzung zum Natur und Technik-Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler der 6. Klassen einen Projektvormittag zu diesem Thema an. In Zusammenarbeit mit Donum Vitae Deggendorf finden sowohl für die Mädchen als auch für die Jungen in Gruppen von maximal 15 Schülerinnen bzw. Schülern Workshops statt. Im Mittel­punkt dieser Workshops steht die anschauliche, erfahrungs- und erlebnisori­entierte Darstellung der körperlichen und seelischen Veränderungen in der Pubertät.

Auch in der 8. Jahrgangsstufe ist im Lehrplan Biologie die Behandlung von The­menbereichen zur Sexualerziehung vorgesehen. Diesbezüglich bieten wir zusätzlich einen Projekttag mit dem Thema „Was heißt denn hier Liebe?“ für alle Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen an.

Hierzu finden an einem Vormittag Workshops zu verschiedenen Themen aus dem Bereich Liebe, Freundschaft und Sexualität statt. Die Kinder haben da­bei die Möglichkeit, sich außerhalb des Schulalltags, fern von 45 Minuten­zwängen mit Themen wie AIDS, dem Rollenverständnis von Mann und Frau, Konflikten in der Partnerschaft usw. auseinander zu setzen. An diesem Tag wollen wir vor allem die Schüler miteinander ins Gespräch bringen und ih­nen somit einen anderen Zugang als bloße Informationsvermittlung inner­halb des Unterrichts bieten.

Auch hier können wir als lang erfahrene Mitarbeiter aus diesem Bereich der Ju­gendarbeit das Team von der Beratungsstelle Donum Vitae in Deggendorf für die Workshops gewinnen.

Im Fach Biologie werden am Comenius die folgenden Schulbücher benutzt:

• 8. – 10. Jgst: Biologie (C.C. Buchner)
• 12. – 13. Jgst: Biologie (C.C. Buchner)

Biologie hautnah erleben, das ist ein zentrales Ziel des Lehrplans Biologie. Die Lehre von den Lebewesen führt unsere Schülerinnen und Schüler zu einem vertieften Allgemeinwis­sen und Verständis für biologische Phänomene und zeigt ihnen unsere einzigartige Welt, die in ihrer Lebendigkeit und Vielfalt nur zu bewundern ist.

Originale Begegnungen mit Tieren und Pflanzen in unterschiedlichen Ökosystemen, so zum Beispiel Bestimmungsübungen im schulnahen Stadtpark und Untersuchungen des naheliegenden Bogenbaches, lassen unsere Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichen Jahrgangsstufen die lebendige Natur erfahren.

Seit 2019 ist das Comenius-Gymnasium stolz darauf, Teil der MINT-EC Gemeinschaft zu sein und dieses bedeutende Siegel tragen zu dürfen. MINT-EC, das nationale Excellence-Schulnetzwerk, steht für die Förderung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Diese Mitgliedschaft ist nicht nur eine Anerkennung unserer bisherigen Erfolge, sondern auch ein Ansporn für die Zukunft.

Was bedeutet die MINT-EC Mitgliedschaft?

Die Aufnahme in die MINT-EC Gemeinschaft ist das Resultat harter Arbeit, Engagements und einer klaren Ausrichtung auf eine hochwertige MINT-Bildung. Unser Gymnasium hat sich durch besondere Leistungen und innovative Konzepte in diesen Bereichen ausgezeichnet und erfüllt die strengen Kriterien, die für die Aufnahme erforderlich sind.

Vorteile für unsere Schülerinnen und Schüler

Die Mitgliedschaft im MINT-EC Netzwerk bringt zahlreiche Vorteile für unsere Schülerinnen und Schüler mit sich:

1. Erweiterte Lernangebote: Durch spezielle Kurse, Projekte und AGs bieten wir eine vertiefte Auseinandersetzung mit MINT-Themen. Dies fördert nicht nur das Interesse, sondern auch die Fähigkeiten in diesen wichtigen Bereichen.
2. Teilnahme an bundesweiten Veranstaltungen: Unsere Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, an MINT-EC Camps, Wettbewerben und Kongressen teilzunehmen. Diese Veranstaltungen bieten nicht nur die Gelegenheit, Wissen zu erweitern, sondern auch Kontakte zu knüpfen und sich mit Gleichgesinnten auszutauschen.
3. Unterstützung durch starke Partner: Durch die Kooperation mit Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Unternehmen eröffnen sich unseren Schülerinnen und Schülern neue Perspektiven und praxisnahe Einblicke in die Welt der MINT-Berufe.
4. MINT-EC Zertifikat: Dieses Zertifikat, das Schülerinnen und Schüler am Ende ihrer Schulzeit erwerben können, bescheinigt besondere Leistungen und Engagement im MINT-Bereich und ist ein wertvolles Plus für Bewerbungen an Universitäten und im Berufsleben.

Ein Blick in die Zukunft

Die Mitgliedschaft im MINT-EC Netzwerk ist für uns sowohl eine Ehre als auch eine Verpflichtung. Wir setzen uns weiterhin dafür ein, die MINT-Bildung an unserem Gymnasium stetig zu verbessern und unsere Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern. Unser Ziel ist es, junge Menschen für MINT-Fächer zu begeistern und ihnen die Werkzeuge an die Hand zu geben, um die Herausforderungen der Zukunft zu meistern.

Fazit

Seit 2019 tragen wir stolz das MINT-EC Siegel und sehen dies als Bestätigung unserer hervorragenden Arbeit und als Ansporn, weiterhin exzellente MINT-Bildung zu bieten. Das Comenius-Gymnasium freut sich auf viele weitere Jahre der erfolgreichen Zusammenarbeit im MINT-EC Netzwerk und darauf, unsere Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg in eine erfolgreiche Zukunft zu begleiten.

Ein Hauptschwerpunkt des Comenius-Gymnasiums sind die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik). Wir fördern neben einer breiten Allgemeinbildung eine fundierte Grundausbildung in den MINT-Fächern, damit sich die Jugendlichen in einer zunehmend technisierten Gesellschaft gut zurechtfinden und damit eine für unser Land ausreichende Zahl von Abiturienten ein Studium aus dem Bereich der Natur- oder Ingenieurswissenschaften aufnimmt.

Mehr zum MINT-Konzept des Comenius finden Sie hier.

Ansprechpartner

Mint-Koordinator: C. Birkmann

Wichtige Informationen zum MINT-EC-Zertifikat

Das MINT-EC-Zertifikat wird für herausragende Leistungen und Engagement im MINT-Bereich (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) vergeben. Hier sind alle relevanten Informationen für euch in Kürze zusammengefasst.

Voraussetzungen und Bewertungsstufen

Das MINT-EC-Zertifikat wird in verschiedenen Stufen vergeben, die sich nach den erbrachten Leistungen und dem Engagement in den folgenden Bereichen richten:

1. Fachliche Kompetenz
   • Ein Abiturfach auf erhöhtem Niveau und zwei weitere, 2 Jahre belegte Fächer in der Qualifikationsphase mit einer durchschnittlichen Note; dabei dürfen keine Notenpunkte unter 05 eingebracht werden.
2. Fachwissenschaftliches Arbeiten
   • Fachwissenschaftliche Arbeit
   • Wissenschaftspropädeutisches Fach
   • Besondere Lernleistung im Fach
   • Teilnahme an Jugend forscht-Wettbewerb oder vergleichbaren Wettbewerben
3. Zusätzliche MINT-Aktivitäten
   • Alle MINT-Aktivitäten in der Sekundarstufe I und II

Schritte zur Beantragung des Zertifikats

1. Formblatt ausfüllen:
   • Das Formblatt „Auflistung der MINT-Aktivitäten“ vollständig ausfüllen. Das Formblatt umfasst die folgenden Bereiche:
     • Persönliche Daten (Vor- und Nachname, Geburtsdatum)
     • Fachliche Kompetenz
     • Fachwissenschaftliches Arbeiten
     • Alle MINT-Aktivitäten, an denen ihr in der Unter- und Mittelstufe (5. – 10. Klasse, nennt sich Sek I) und in der Oberstufe (11. – 13. Klasse, nennt sich Sek II) teilgenommen habt
       Die mögliche Punktezahl eurer Mint Veranstaltungen entnehmt bitte der beigefügten Broschüre auf den Seiten 10 bis 19.
2. Formblatt abgeben:
   • Das ausgefüllte Formblatt beim Mint-Koordinator einreichen.

Kontakt

MINT-Koordinator: C. Birkmann

E-Mail: birkmann@comenius-deg.de

Weiterführende Informationen findet ihr hier:

Weitere Informationen zum MINT-EC-Zertifikat und zu den Anforderungen findet ihr auf der Seite von MINT-EC:      Mint-ec Zertifikat

SMART
Smart ist eine Aufgabendatenbank der Universität für Mathematik und Physik. Hier können kostenfrei Aufgaben zum Üben sortiert nach der jeweiligen Jahrgangsstufe heruntergeladen werden.

https://smart.uni-bayreuth.de

Raschweb
Ebenfalls eine Aufgabensammlung für Mathematik und Physik erstellt von Günther Rasch, Mathematik und Physiklehrer am Ernst-Mach-Gymnasium Haar.

Aufgabensammlung von Dr. Franz Strobl
Grundwissensblätter zum Wiederholen mit Übungsaufgaben und Lösungen.

Jedes Jahr nimmt das Comenius-Gymnasium Deggendorf mit zahlreichen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 5 mit 7 und den Förderklassen am von der Humboldt-Universität Berlin ausgehenden Känguru-Wettbewerb Mathematik teil. Das Ziel dieses Wettbewerbs ist es, die Freude an der Beschäftigung mit Mathematik zu wecken, dann zu festigen und durch interessante Aufgaben die selbstständige Arbeit sowohl zu Hause als auch im Unterricht zu fördern. Für alle teilnehmenden Schülerinnen und Schüler gibt es neben einer Urkunde als Teilnahmepreis ein Knobelspiel, zudem kann man durch hervorragende Leistungen einen ersten, zweiten oder dritten Preis erreichen. Das Comenius-Gymnasium ist stolz darauf, jedes Jahr zahlreiche Preisträger auszeichnen zu dürfen.

Weitere Informationen zum Wettbewerb findet man auf www.mathe-kaenguru.de, hier kann man sich auch zum Vorbereiten, Üben oder Spaßknobeln Aufgaben herunterladen.

Zudem findet man auf der Seite einen Link zur Mathe-Känguru App (leider kostenpflichtig) und zum kostenlosen Mathespiel ZAL (kostenfrei).

Einen Teil der Presseberichte zum Känguru-Wettbewerb finden Sie unter dem folgenden Link:

https://comenius-deg.de/MINT-News/

Jedes Jahr nehmen die mathematisch begabten Schülerinnen unter der Leitung von StD Giglberger an verschiedenen Wettbewerben teil.

• Deutsche Mathematik-Olympiade
• Landeswettbewerb Mathematik
• Bundeswettbewerb Mathematik
• Naboj-Wettbewerb
• Bolyai-Team-Wettbewerb

Im Folgenden ein Auszug aus den mathematischen Erfolgen bei verschiedenen Wettbewerben der letzten Jahre.

Schuljahr 2022/2023

Schuljahr 2021/2022

Einen Teil der aktuellen Presseberichte finden Sie unter dem folgenden Link:

https://comenius-deg.de/MINT-News/

Unter diesem Link findet man Informationen zur Mathematik-Abiturprüfung sowie Hinweise und Empfehlungen zur Vorbereitung.

https://www.isb.bayern.de/schularten/gymnasium/leistungserhebungen/abiturpruefung/mathematik/

Lösungen zum Mathematik-Abitur der vergangenen Jahre

https://nexkurs.com

Mathe-Abitur im G9

Mathematik ist im neuen neunjährigen Gymnasium neben Deutsch und dem Leistungsfach grundsätzlich verpflichtendes Abiturprüfungsfach auf erhöhtem Anforderungsniveau. In mindestens zwei dieser drei Fächer muss die schriftliche Prüfungsform gewählt werden.

Somit ist in Mathematik künftig auch eine Kolloquiumsprüfung möglich.

Die neu geschaffene Substitutionsregel besagt, dass Mathematik in der Abiturprüfung ersetzt werden kann, falls eine Naturwissenschaft oder Informatik als Leistungsfach und eine (weitere) Naturwissenschaft oder Informatik als Abiturprüfungsfach gewählt wird.

Schriftliche Abiturprüfung

Aufgrund entsprechender Bestimmungen auf KMK-Ebene gibt es in der schriftlichen Abiturprüfung in Mathematik ab 2026 einige strukturelle Neuerungen gegenüber bisher. Der Aufbau der Prüfung wird im Folgenden beschrieben:

◆ Die schriftliche Abiturprüfung Mathematik besteht wie bisher aus einem hilfsmittelfreien Prüfungsteil A sowie einem Prüfungsteil B, in dem die zugelassenen Hilfsmittel verwendet werden dürfen.

◆ Der Prüfungsteil A enthält Aufgaben im Umfang von jeweils 5 BE und ist in zwei Aufgabengruppen gegliedert:

◇ Aufgabengruppe 1 enthält vier Aufgaben, davon zwei zu Analysis und jeweils eine zu Stochastik und Geometrie. Jede dieser vier Aufgaben ist vom Prüfling zu bearbeiten. Die für diese Aufgaben zu erbringende Prüfungsleistung liegt jeweils ausschließlich in den Anforderungsbereichen I und II.

◇ Aufgabengruppe 2 enthält sechs Aufgaben, davon zwei zu jedem Sachgebiet. Aus diesen sechs Aufgaben wählt der Prüfling zwei beliebige Aufgaben zur Bearbeitung aus. Die für diese Aufgaben zu erbringende Prüfungsleistung erreicht jeweils zumindest in einer Teilaufgabe den Anforderungsbereich III.

◆ Der Prüfungsteil B enthält wie bisher zwei Aufgaben im Umfang von 40 BE zu Analysis sowie je zwei Aufgaben im Umfang von 25 BE zu Stochastik und Geometrie. Zu jedem Sachgebiet wählt der Fachausschuss jeweils eine der beiden Aufgaben zur Bearbeitung aus.

◆ Die Arbeitszeit der gesamten Prüfung beträgt (einschließlich Auswahlzeit) 300 Minuten, davon höchstens 100 Minuten für den Prüfungsteil A

Kolloquium

Für das Kolloquium in Mathematik darf der Prüfling Stochastik oder Geometrie als Prüfungsgebiet ausschließen und entweder Analysis oder das nicht ausgeschlossene Gebiet zum Prüfungsschwerpunkt erklären; eine weitere Schwerpunktbildung findet nicht statt.

Im Gegensatz zu anderen Fächern werden in Mathematik keine Themenbereiche benannt und kein Kurzreferat gestellt, sondern 30 Minuten vor Prüfungsbeginn Aufgaben zum Prüfungsschwerpunkt gestellt.

Das Kolloquium gliedert sich dann in zwei Prüfungsteile zu je etwa 15 Minuten: Im ersten Teil erfolgt ein zusammenhängender Vortrag zu den vorgelegten Aufgaben (ca. 10 Minuten) sowie ein Gespräch zu den Inhalten des Prüfungsschwerpunkts; im zweiten Teil findet ein Gespräch zu den Inhalten des weiteren Gebiets statt.

Unter folgendem Link findet man hierzu weitere Hinweise sowie illustrierende Aufgaben, die veranschaulichen, wie künftige Abiturprüfungen aussehen könnten.

https://www.isb.bayern.de/schularten/gymnasium/illustrierende-pruefungsaufgaben

In den Jahrgangsstufen 5 bis 7 und 9 werden im Schuljahr 4 Schulaufgaben geschrieben.

In den Jahrgangsstufen 8, 10 und 11 werden im Schuljahr 3 Schulaufgaben geschrieben.

Zusätzlich werden jährlich zentrale, benotete Jahrgangsstufentests in verschiedenen Jahrgangsstufen zu Beginn des Schuljahres abgehalten:

6. Klasse: Schulinterner Jahrgangsstufentest über das Grundwissen der 5. Klasse
7. Klasse: Bayerischer Mathematiktest 8
8. Klasse: Schulinterner Jahrgangsstufentest über das Grundwissen der 8. Klasse
9. Klasse: Bayerischer Mathematiktest 10

Weitere Informationen und Aufgaben aus früheren Jahren sind unter dem Link abrufbar:

https://www.isb.bayern.de/schularten/gymnasium/leistungserhebungen/jahrgangsstufentests/mathematik/

Das Comenius-Gymnasium hat eine Campus-Lizenz für die mathematische Lern- und Übungsplattform „Mathegym“ erworben. Unsere Schülerinnen und Schüler können sich auf der Internetseite

www.mathegym.de

registrieren und, nach der Freischaltung durch ihren Mathematiklehrer, aktuellen oder auch in den Vorjahren behandelten Stoff wiederholen und einüben. Für gelöste Aufgaben werden „Checkos“ erworben, wodurch man sich mit seinen Mitschülern oder mit Schülern anderer Schulen vergleichen kann.

Im passwortgeschützten Bereich erhalten die Schülerinnen und Schüler jährlich eine Übersicht mit dem Grundwissen und Musterbeispielen der jeweiligen Jahrgangsstufe. Passend dazu wurden Übungsaufgaben mit Lösungen in das Grundwissen integriert.

Jedes Jahr erhalten die Schülerinnen und Schüler das jeweilige Grundwissen ausgedruckt von ihren Lehrkräften.

Als Ergänzung setzt die Fachschaft hauseigene „Übungs-Padlets“ ein. Auf passwortgeschützten Seiten können die Schülerinnen und Schüler passgenau zu allen Kapiteln der Schulbücher der jeweiligen Jahrgangsstufe Übungsmaterialien mit Lösungen abrufen. Diese Materialien stehen im PDF-Format zur Verfügung und können entweder ausgedruckt oder auch direkt am iPad verwendet werden.

Zugang erhalten die Schüler von den Mathematiklehrkräften.

Im Unterricht ist unser Ziel, durch Methodenvielfalt den unterschiedlichen Begabungen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden. Neben dem klassischen Erarbeiten und Einüben des Stoffes mit der Lehrkraft legen wir viel Wert auf schülerzentrierte Arbeitsmethoden. Hierfür stehen uns iPads in mehreren Klassensätze zur Verfügung, mit deren Hilfe dynamische Geometriebetrachtungen, Arbeiten mit einem Funktionsplotter, statistische Simulationen oder der Umgang mit einem Computer-Algebra-System leicht in den Unterricht im Klassenzimmer integrierbar sind.

Stundentafel, Lehrwerke und Unterricht

Um in der 8. Jahrgangsstufe den Stoff zu vernetzen und mit dem Grundwissen aus der Unterstufe zu wiederholen, wird am Comenius-Gymnasium in dieser Jahrgangsstufe eine 4. Intensivierungsstunde fest in den Stundenplan integriert.

Die Fachschaft Mathematik am Comenius-Gymnasium hat sich entschieden, in allen Jahrgangsstufen die Lehrbuchreihe Lambacher Schweizer vom Klett-Verlag zu verwenden.

Link:

https://www.klett.de/produkt/isbn/978-3-12-733051-9

Für zusätzliches Üben neben dem Unterricht bietet der Verlag Übungsmaterial in Form von Arbeitsheften und Lernsoftware passend zur Struktur des Lehrbuches an.

• 5. Jahrgangsstufe (neues G9)
• 7. Jahrgangsstufe (neues G9)
• 10. Jahrgangsstufe

• 11. Jahrgangsstufe
• 12. Jahrgangsstufe

Da Spanisch am Comenius als spätbeginnende Sprache ab der 11. Klasse gewählt werden kann, können Schüler/innen in den Qualifikationsphasen generell auch ein P-Seminar (Projekt-Seminar zur Studien- und Berufsorientierung) unter dem Leitfach Spanisch belegen. Abhängig ist dies natürlich vom jeweiligen Angebot und von der Wahl durch die Schüler.

Wird ein P-Seminar in Spanisch von einer Lehrkraft angeboten, steht es immer unter einer bestimmten Thematik. Mögliche Themen sind zum Beispiel die Organisation eines spanischen Abends durch die Schüler, die Ausarbeitung einer Reise in eine spanischsprachige Region bzw. Stadt oder die Entwicklung eines Reiseführers für eine bestimmte Region.

Am Comenius-Gymnasium kann Spanisch als spätbeginnende Fremdsprache ab der 11. Klasse gewählt werden. Dafür wird die zweite Fremdsprache (Latein oder Französisch) abgelegt und als Ersatz dafür Spanisch sowohl in der 11. Klasse als auch zwangsläufig in den beiden Qualifikationsphasen der Oberstufe 12 und 13 belegt. Wer sich fit fühlt, kann in Spanisch auch wahlweise eine mündliche Abiturprüfung, das Kolloquium, ablegen.

Innerhalb dieser drei Jahre erlernen die Schüler/innen erweiterte Grundkenntnisse in der spanischen Sprache, wobei das Hauptaugenmerk auf der kommunikativen Fertigkeit liegt, d.h. der Fähigkeit, in bestimmten Situationen aktiv an Gesprächen teilzunehmen. Bereits nach einigen Wochen können Schüler aktiv Gespräche in Spanisch führen und diese Fertigkeit wird in den darauffolgenden Lerneinheiten konsequent auf verschiedene Alltagssituationen ausgebaut (Einkaufen gehen, Wohnung suchen, eine Feier vorbereiten, etc… ).

Aufgrund der fundierten Vorkenntnisse in anderen Sprachen (Englisch, Französisch oder Latein) schreitet der Spracherwerb relativ zügig voran: Vokabular kann zum Beispiel aus den bereits erlernten Sprachen abgeleitet und leichter und schneller erlernt werden und auch bestimmte grammatische Themen sind den Schülern in ihren Grundzügen aus anderen Sprachen bekannt und können somit auch schneller und eingehender erlernt werden.

Letztendlich geht es in Bezug auf Sprache aber auch immer darum, dem sprachlichen Kulturraum, seinen Eigenheiten und seinem Lebensgefühl näher zu kommen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu entdecken und den anderen besser zu „verstehen“. Spanisch lernen heißt also auch, die andere Kultur bzw. die anderen Kulturen besser kennen zu lernen. In den drei Lernjahren erhalten die Schüler zum Beispiel Einblicke in fremde Kulturen (Perú con los incas, Colombia, Andalucía, etc…), tauchen ein in die spanische bzw. lateinamerikanische Lebensweise oder in die Welt der spanischen Musik (z.B. Estopa) und Filme (z.B. María llena eres de gracia). Es geht also auch darum, die spanische Sprache im Unterricht zu „erleben“.

Neugierig und interessiert ? Dann ist Spanisch für dich genau das Richtige.

6. Klasse: CAMPUS neu Ausgabe C Band 1
7. Klasse: CAMPUS neu Ausgabe C Band 2
8. Klasse: CAMPUS neu Ausgabe C Band 3
9. Klasse: Sammlung ratio, Lesebuch Latein, Mittelstufe 1
10. Klasse: Sammlung ratio, Lesebuch Latein, Mittelstufe 2
11. Klasse: Sammlung ratio, Lesebuch Latein, Oberstufe 1 neu

Von links nach rechts:

Katharina Miedl (Erzieherin, Leitung des Tagesheims)
Benjamin Kohn (Erzieher, im Internat zuständig für b-Klassen)
Gabi Eisenreich (Tagespräfektin Donnerstag)
Maria Glas (Erzieherin)
Beate Fierlbeck (Tagespräfektin Mittwoch)
Markus Altmann (Tagespräfekt Montag)
Patrizia Gillner (stellvertretende Internatsleiterin)
Peter Scharnagl (Internatsleiter)
Raimund Schuller (Erzieher)
Florian Gleißner (Tagespräfekt Dienstag)
Eva Maier (Tagespräfektin Dienstag)
Tom Buchner (Tagespräfekt Donnerstag)
Regina Zimmermann (Präfektin, zuständig für iPads)

nicht auf dem Bild, aber ebenfalls im Internatsteam: Agnes Ammer (Tagespräfektin Montag), Robert Richter (Tagespräfekt Mittwoch), Monika Wühr (Präfektin), Nicole Dressler (Präfektin), Herbert Hutterer (Präfekt), Wolfgang Sedlmeier (Präfekt), Veronika Lippl (Schulpsychologin)

9. Klasse:

Übergangslektüre: Auszüge aus z.B.

• Phaedrus, Fabeln;
• Hygin, Fabulae;
• Gellius, Noctes Atticae
• Amerigo Vespucci, Mundus novus
• Vulgata, z.B. Joseph und seine Brüder, biblische Gleichnisse.

Thema „Macht und Politik“

• Nepos, De viris illustribus (Biografie) und
• Caesar, De bello Gallico (Commentarius)

Thema „Spott mit spitzer Feder“

• Martial, Epigramme

10. Klasse:

Thema „Kommunikation in der Antike“

• Cicero, Prozessreden (Rhetorik)
• Plinius d. J., Briefe (Briefliteratur)

Thema „Liebe und Leidenschaft“

• Catull, Carmina
• Ovid, Ars amatoria

Thema „Rom und Europa“
Auszüge z.B. aus:

• Einhard, Vita Karoli Magni
• Jacobus de Voragine, Legenda aurea
• Piccolomini, De duobus amantibus historia (Euryalus et Lucretia)
• Carmina Burana mit Vagantenlyrik

11. Klasse:

Thema „Politik in Krisenzeiten“

• Sallust, Catilina
• Cicero, Orationes Philippicae

Thema „Mythos – Verwandlung und Spiel“

• Ovid, Metamorphosen

Thema „Denken – ein Schlüssel zur Welt“

• Auszüge aus Werken von Cicero und Erasmus von Rotterdam

12. Klasse:

Thema „Philosophische Haltungen“

• Cicero, Auszüge aus: De finibus, De natura deorum, Tusculanae disputationes
• Lukrez, De rerum natura (nur im Kurs Erhöhtes Anforderungsniveau)
• Seneca, Epistulae morales ad Lucilium

Thema „Römische Politik und Gesellschaft in satirischer Darstellung“
Catull, Carmina (satirische Gedichte)

• Horaz, Satiren (nur im Kurs Erhöhtes Anforderungsniveau)
• Petron, Satyrica

13. Klasse:

Thema „Literatur und Herrschaft im augusteischen Rom“

• Livius, Ab urbe condita (nur im Kurs Erhöhtes Anforderungsniveau)
• Vergil, Aeneis

Thema „Staatsphilosophische Betrachtungen“

• Cicero, De re publica und De officiis
• Augustinus, De civitate Dei (nur im Kurs Erhöhtes Anforderungsniveau)

• 8. Jahrgangsstufe 
• 9. Jahrgangsstufe
• 10. Jahrgangsstufe

Markus Kress
Amannstr. 10
94469 Deggendorf

Tel.: 0991/370390

E-Mail: mk@kress-aumeier-architekten.de

Donnerstag, 13:45 – 15:15 Uhr

Volleyball

Montag, 13.45 – 14.30 Uhr

Im Wahlfach Volleyball trainieren Anfänger und Fortgeschrittene der Jahrgangsstufen 5-8 gemeinsam einmal in der Woche. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der technischen Grundausbildung und kleinen Spielformen, die die Schüler und Schülerinnen zu Spaß am Volleyball in Freizeit und Verein heranführen soll. Die Teilnahme an Schulwettbewerben in der Halle und im Sand ermöglicht ein erstes Kennenlernen des Wettkampf- Volleyballs und den Vergleich mit Vertretern anderer Schulen aus der Region.

Aktuelle Trainingszeit: Donnerstag, 13:45 – 15:15 Uhr

Im Wahlfach Triathlon werden 2 Stunden Training pro Woche angeboten:

• Winter: Schwimmtraining im Elypso
• Sommer: Lauf-, Rad- und  Wechseltraining

Im Rahmen einer Sportarbeitsgemeinschaft mit dem LV Deggendorf unterstützt Tobias Hanf als Trainer C Triathlon wöchentlich die Gestaltung der Trainingseinheiten. Es können somit verschiedene verschiedene Leistungsgruppen gebildet werden, um alle Schüler optimal zu betreuen.

Dank der großzügigen Unterstützung des Fördervereins und der Firma Biller Bikes in Deggendorf, stehen uns zehn neu- und hochwertige Mountainbikes zur Verfügung

Die Anmeldung zur zur Kostenfreiheit des Schulweges findet je nach Landkreis entweder Online oder per Formular statt (siehe unten). Bei der Formularanmeldung müssten die Anträge im Original mit den Anmeldeunterlagen am Comenius-Gymnasium eingereicht werden. Bitte wenden Sie sich bei Fragen direkt an Ihr zuständiges Landratsamt.

Erfassungsbogen Deggendorf (online)
Erfassungsbogen Deggendorf (PDF)
Erfassungsbogen Regen (online)
Erfassungsbogen Regen (PDF)
Erfassungsbogen Freyung-Grafenau (PDF)
Erfassungsbogen Straubing (PDF)
Erfassungsbogen Dingolfing-Landau (PDF)

Formulare zur Anmeldung neuer Schüler ab der 6. Klasse

Anmeldeformular Schülerdaten zur Anmeldung ab 6. Jgst (2021)

Einwilligungserklärung für Schüler/innen ab 14 Jahren zur Datenverarbeitung im Elternportal (pdf)

Teilnahmeerklärung zum Lastschrifteinzugsverfahren

Mit Klick auf den Link gelangen Sie zur Plattform prezi.com
Datenschutzerklärung von prezi.com
In der Präsentation sind Youtube-Videos eingebettet. Daten werden an und von Youtube bzw. Google übertragen.
Datenschutzerklärung von Youtube.com

Datenschutzerklärung der Homepage des Comenius-Gymnasium Deggendorf

Reptilien und Giedertiere hautnah

Passend zum Unterrichtsstoff im Fach Natur und Technik nimmt Herr Werdan die Schülerinnen und Schüler der sechsten Klassen mit auf eine spannende Reise in die Welt der Reptilien und Amphibien. Dabei hat er eine Reihe von heimischen und exotischen Vertretern dieser Wirbeltierklassen zum Betrachten und Anfassen dabei: vom Axolotl über Chamäleon und Schildkröten bis hin zu Nattern und einer Python. Dabei werden Körperbau und Lebensweise zusammen mit den Schülerinnen und Schülern an und mit den jeweils gezeigten Tieren erarbeitet. Ein besonderes Augenmerk legt Herr Werdan auf die artgerechte Haltung von Reptilien, die in heimischen Terrarien oftmals nicht gewährleitet werden kann. In der neunten Jahrgangstufe stehen mit Insekten und Spinnen die Gliedertiere auf dem Plan der Biologie. Und auch hierfür ist Herr Werdan ausgewiesener Experte und beherbergt und züchtet viele Exemplare. Die Insekten, die artenreichste Gruppe auf dem Planeten, thematisiert er unter dem aktuellen Bezug zum Artensterben und Umweltschutz. Wie faszinierend diese Tiere sind, demonstriert er u.a. am Beispiel der Gottesanbeterin und des Wandelnden Blattes. Vogelspinnen und Skorpione komplettieren dann den Blick auf die Gliedertiere. Mit Herrn Werdan erleben die Jugendlichen eine außergewöhnliche Biologiestunde, in der sie die spannenden Lebewesen im wahrsten Sinne des Wortes „begreifen“ und live erleben können.

Im Rahmen der fächerübergreifenden Präventionsarbeiten am Comenius-Gymnasium finden die Aktionen „Augen auf im Straßenverkehr“ für die 9. Klassen und „Gegen Alkohol und Drogen“ für die 10. Klassen wegen der zeitlichen Nähe zur Führerscheinprüfung statt. Fahrschullehrer Robert Albrecht und Hauptkommissar Günter Reithmeier, Jugend- und Präventionsbeamter von der Polizeiinspektion Deggendorf, thematisieren im Rahmen der „Ostbayerischen Verkehrssicherheitsaktion“ unter der Federführung des Polizeipräsidiums Niederbayern/Oberpfalz die Problematik „Alkohol und weitere Drogen im Straßenverkehr“. Die Altersgruppe der 16 – 24-Jährigen an Alkohol- und Geschwindigkeits­unfällen ist, gemessen an der Gesamtbevölkerung Ostbayerns, überproportional be­teiligt. Der Alkoholkonsum ist zwar bundesweit rückläufig, jedoch sinkt das Einstiegs­alter dramatisch.

Die beiden Experten bringen den Schülern eindringlich Themen zu Führerschein, Verkehrssicherheit und Drogen im Straßenverkehr auf beeindruckende Art und Weise nahe und gehen konkret auf Fragen der Schüler ein.

Im Vordergrund stehen Entstehung, Verlauf, psychische und physische Wirkweisen der Drogen und Folgen der unterschiedlichen Suchtformen und Konsummöglichkeiten. Vor allem die legalen Drogen werden dies­bezüglich leicht unterschätzt. So liegt in Deutschland die Zahl der bei Unfällen mit Al­koholeinfluss im Straßenverkehr Getöteten bei einer Größe wie die Einwohnerzahl Deggendorfs! Weitere aktuelle Zahlen und Ereignisse, historische Rückblicke, medizinische Aspekte, Einfluss der Medien, Tricks in der Werbung, Entwicklungstendenzen in Deutschland, illegale Drogen und rechtliche Folgen, legale Drogen als wichtige Einnahmequelle für den Staat und Gründe warum Jugendliche Drogen nehmen, bringen die Schülerinnen und Schüler stets zum Staunen und zum Nachdenken zugleich.

Auch mit juristischen Inhalten folgt der Appell an die Vernunft und das Verantwortungsbewusstsein der Neunt- und Zehntklässler.

Die Veranstaltungen, Vorträge mit Diskussion, finden jeweils eine Doppelschulstunde lang statt.

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• Leichtathletik: TSV Deggendorf
• Triathlon: LV Deggendorf

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Wahlfach Figurentheater

Figurentheater am Comenius Gymnasium – Bericht von NiederbayernTV (YouTube)

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Jgst. 5: ‚Deutsch kompetent‘ (Klett Verlag)
Jgst. 6-8 (G9): ‚Deutschbuch‘ (Cornelsen)
Jgst. 9-12 (G8): ‚Deutschbuch‘ (Cornelsen)

5. Klasse (PDF-Download)

6. Klasse (PDF-Download)

Allgemeine Informationen:

Auslandsaufenthalt mit der THD

Kanada: 

Auslandsaufenthalt in Kanada

Auslandsaufenthalt in Kanada Bericht

England:

Auslandsaufenthalt am Bradfield College in England

Australien:

Auslandsaufenthalt in Australien

Klassenzimmer unter Segeln:

Klassenzimmer unter Segeln

https://kus-projekt.de/klassenzimmer-unter-segeln-kus/

• 6. Jahrgangsstufe
• 7. Jahrgangsstufe
• 8. Jahrgangsstufe
• 9. Jahrgangsstufe
• 10. Jahrgangsstufe

In Chemie werden am Comenius die folgenden Schulbücher benutzt:

• 8 Jgst: Chemie heute 8 NTG (Schroedel)
• 9 Jgst: Chemie heute 9 NTG/SG  (Schroedel)
• 10 Jgst: Galvani Chemie 3 für NTG und Galvani Chemie S2 für SG
• 11 Jgst: Galvani Chemie 11
• 12 Jgst: Galvani Chemie 12