Peter Scharnagl und Patrizia Gillner
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Kompetenzteam
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MEHR INFOS
Schüler nutzen verschiedene Teile des Lehrwerks zum Nachschlagen (einzelne unbekannte Wörter; auch Aussprache anhand internationaler Lautschrift) und Lernen sowie zur Erstellung und Überarbeitung von Texten, ggf. mit Hilfestellung; sie nutzen moderne Kommunikationsmedien in grundlegender Form, z. B. für das Verfassen von englischen Texten mit gängigen Textverarbeitungsprogrammen. Material: Unterrichtsbegleitender mebis-Kurs: English for grade five Erstellung von short talks
Finden von Skype-/ Facetime-Partnern zur Einübung von Einkaufs- und Tischgesprächen
Schüler identifizieren an Beispielen aus ihrem Alltag, aus Medien oder Literatur Vorurteile in der Gesellschaft und erläutern Ursachen und Folgen von Vorurteilen.
Deutung von Gleichnissen und Wundererzählungen sowie Auseinandersetzung mit Reaktionen von Menschen seiner Zeit auf Jesus.
Schüler erarbeiten zentrale Aussagen einer einfachen Geschichtskarte, um historische Entwicklungen aufzuzeigen und um in eigenen Worten zu erklären, wie die landschaftliche Beschaffenheit Griechenlands das Entstehen der Poleis begünstigte. Material: Internetrecherche; Kartenarbeit auf Grundlage einer Methodenkarte
SuS recherchieren unter Anleitung im Internet und unterscheiden bei ihrer Recherche zwischen Veröffentlichungen von Privatpersonen und von Institutionen. Material: Medienführerschein Bayern Modul: Googelnde Comenianer – Informationen im Netz suchen, finden und bewerten
Internetrecherche zu Fremdwörtern und Bildern.
Tablets oder Laptops mit Installation der Wortschatzlern-App PHASE6, Nachschlagemöglichkeiten per Internet: linguee.com, dict.cc, leo. com etc. mit Beamer, Recherche von idioms, collocations, phrasal verbs und unregelmäßigen Verben.
Schüler verstehen das Prinzip des Messens und rechnen sicher mit Größen; schätzen in Sachsituationen Größen ab
Schüler nutzen zur Dokumentation, Veranschauli-chung, Deutung und Präsentation von Beobachtungen und Ergebnissen u. a. Tabellen und einfache Diagramme Material: z. B. Bedeutung von Licht, Luft, Wasser, Boden und Gestein (Schwerpunkt Digital Präsentieren)
Schüler arbeiten grundlegende Informationen aus verschiedenen Kartenarten, Bildern und dem Atlas heraus.
Material: topografische, physische und thematische Karten und Bilder
Schüler überführen Sachverhalte in eine sachge-rechte Darstellungsform (z. B. Text, Sche-mazeichnung, Diagramm, Tabelle) und wandeln Darstellungsformen ineinander um schätzen Quellen zu einfachen biologi-schen Themen nach vorgegebenen Kriterien ein und wählen aus vorgegebe-nen Quellen geeignete aus unterscheiden zwischen beschreibenden und bewertenden Aussagen, um Fakten von Bewertungen abzugrenzen (Schwerpunkt Souverän handeln in einer mediatisierten Welt)
Schüler benutzen unter Anleitung die Schulbibliothek oder eine öffentliche Bibliothek und verstehen deren Ordnungsprinzipien.
Schüler setzen sich mithilfe vorgegebener Fragen mit ihrer eigenen Mediennutzung und -rezeption auseinander.
Schüler untersuchen ggf. Hörtexte oder Filme, beschreiben dabei grundlegende Mittel zur Erzeugung von Gefühlen
Material: Einführung in die Stadtbücherei; Recherche in der Bibliothek; Fünf-Stufen-Lesetechnik
Schüler informieren die Mitschüler in Unterrichtsbeiträgen über Arbeitsergebnisse, über ein Sachthema oder eine Ganzschrift und setzen dabei einfaches Anschauungsmaterial z. B. Plakate ein. Material: Präsentieren wie die Profis
Schüler lesen mindestens eine Ganzschrift, z. B. ein modernes Kinder- bzw. Jugendbuch und setzen sich im Unterricht damit auseinander. De Lektüre der Ganzschrift kann durch die Analyse eines Films ergänzt werden.
Schüler nutzen das Internet zu Recherchezwecken zum Thema „Gott“.
Da wir in unsere Begabtenklassen nur Schülerinnen und Schüler aufnehmen können, die eine Hochbegabung aufweisen, ist es in jedem Fall notwendig, dass die Eltern ihr Kind, sofern noch nicht geschehen, diesbezüglich testen lassen. Einen solchen Intelligenztest kann der zuständige Schulpsychologe, die Schulberatungsstelle in Landshut oder ein niedergelassener Psychologe durchführen.
Link zur Seite der Schulberatungsstelle: (https://www.schulberatung.bayern.de/schulberatung/niederbayern/)
Weitere Informationen zum Thema „Hochbegabung“
Geeignete Bewerber nehmen an einem schulpsychologischen Gruppentest (ca. 10 Personen) teil, den der Schulpsychologe des Comenius-Gymnasiums Herr Erl durchführt, um die besondere Begabung nochmals zu bestätigen.
Alle geeigneten Schüler werden an einem Vormittag zu einem Schnupperunterricht eingeladen und lernen dabei ihre künftigen Lehrer, potentielle Mitschüler und die Schule kennen.
Einen Eindruck vom Comenius-Gymnasium Deggendorf, können interessierte Eltern am Tag der offenen Tür gewinnen. Auch hier beantworten Frau Paster und Herr Erl Fragen zur Begabtenklasse.
Herr Höß (Schulleiter), Herr Erl (Schulpsychologe), Herr Zillner und Frau Paster (Projektleitung) informieren am Comenius-Gymnasium in Deggendorf über die Konzeption der Begabtenklasse und die Bewerbungsvoraussetzungen. Natürlich stehen sie den Eltern danach für weitere Fragen zur Verfügung.
Input und Austausch im Wechsel zu folgenden Themen:
Den jeweiligen Termin für Ihre Schule und die Anmeldenummer in FIBS entnehmen Sie bitte der unten angegebenen Auflistung (feststehender Teilnehmerkreis).
Falls Sie Fragen haben, wenden Sie sich bitte per E-Mail an das Kompetenzzentrum für Begabtenförderung in Niederbayern. (Kompetenzzentrum@comenius-deg.de
1. Impulstag 2017/18 – Gymnasium:
Termin: Donnerstag, 5. Oktober 2017, 9.00 – 16.00 Uhr
FIBS-Nr.: M042-0/17/ 95
2. Impulstag 2017/18 – Seminarlehrkräfte:
Dieser Impulstag richtet sich an alle interessierten Seminarlehrkräfte und ist nicht schulbezogen.
Termin: Dienstag, 24. Oktober 2017, 9.00 – 16.00 Uhr
FIBS-Nr.: M042-0/17/96
3. Impulstag 2017/18– Gymnasium:
Termin: Donnerstag, 16. November 2017, 9.00 – 16.00 Uhr
FIBS-Nr.: M042-0/17/97
4. Impulstag – Gymnasium:
Termin: Mittwoch, 6. Dezember 2017, 9.00 – 16.00 Uhr
FIBS-Nr.: M042-0/17/98
5. Impulstag – Seminar (Comenius-Gymnasium Deggendorf)
Termin: Montag, 15. Januar 2018, 13.45 – 16.45 Uhr
| Klassenstufe | Anzahl der Wochenstunden | Anzahl und Art der großen Leistungserhebungen |
|
10 |
4stündig |
4 schriftliche Schulaufgaben |
|
Q 11 |
3stündig |
jeweils eine schriftliche Klausur in Q 11 / 1 und Q 11 / 2 |
|
Q 12 |
3stündig |
Q 12 / 1 : mündliche Klausur Q 12 / 2 : schriftliche Klausur |
Da Spanisch am Comenius als spätbeginnende Sprache ab der 10. Klasse gewählt werden kann, können Schüler/innen in den Qualifikationsphasen generell auch ein P-Seminar (Projekt-Seminar zur Studien- und Berufsorientierung) unter dem Leitfach Spanisch belegen. Abhängig ist dies natürlich vom jeweiligen Angebot und von der Wahl durch die Schüler.
Wird ein P-Seminar in Spanisch von einer Lehrkraft angeboten, steht es immer unter einer bestimmten Thematik. Mögliche Themen sind zum Beispiel die Organisation eines spanischen Abends durch die Schüler, die Ausarbeitung einer Reise in eine spanischsprachige Region bzw. Stadt oder die Entwicklung eines Reiseführers für eine bestimmte Region.
Das Wahlfach Spanisch ist vor allem geeignet für Schüler ab der 8.Klasse. Spanisch als Wahlfach legt seine Schwerpunkte vor allem auf den Erwerb der grundlegenden Sprachkenntnisse, die zur Kommunikation in bestimmten Alltagssituationen notwendig sind. Im Vordergrund steht der Spaß am Erlernen und Anwenden der Sprache. Durch den Einsatz von Liedern und Videos und durch vielfältige Rollenspiele erhalten die Schüler/innen spielerisch Einblicke in die spanische Kultur und Lebensweise.
Je nach Angebot haben die Schüler auch die Möglichkeit, im Rahmen der Studienfahrt in eine spanischsprachige Stadt / Region zu reisen. In den letzten Jahren ging es ins atemberaubende Barcelona. Die Schüler/innen erkundeten unter anderem das Museo Picasso, Barceloneta, die Sagrada Familia, den Parque Güell und die Ramblas und lernten in einer Stadtführung und bei einem Paella-Essen viel über die ansässige spanisch-katalanische Kultur, Lebensweise und Geschichte kennen.
Am Comenius-Gymnasium kann Spanisch als spätbeginnende Fremdsprache ab der 10.Klasse gewählt werden. Dafür wird die zweite Fremdsprache (Latein oder Französisch) abgelegt und als Ersatz dafür Spanisch sowohl in der 10. Klasse als auch zwangsläufig in den beiden Qualifikationsphasen der Oberstufe Q 11 und Q 12 belegt. Wer sich fit fühlt, kann in Spanisch auch wahlweise eine mündliche Abiturprüfung, das Kolloquium, ablegen.
Innerhalb dieser drei Jahre erlernen die Schüler/innen erweiterte Grundkenntnisse in der spanischen Sprache, wobei das Hauptaugenmerk auf der kommunikativen Fertigkeit liegt, d.h. der Fähigkeit, in bestimmten Situationen aktiv an Gesprächen teilzunehmen. Bereits nach einigen Wochen können Schüler aktiv Gespräche in Spanisch führen und diese Fertigkeit wird in den darauffolgenden Lerneinheiten konsequent auf verschiedene Alltagssituationen ausgebaut (Einkaufen gehen, Wohnung suchen, eine Feier vorbereiten, etc… ).
Aufgrund der fundierten Vorkenntnisse in anderen Sprachen (Englisch, Französisch oder Latein) schreitet der Spracherwerb relativ zügig voran: Vokabular kann zum Beispiel aus den bereits erlernten Sprachen abgeleitet und leichter und schneller erlernt werden und auch bestimmte grammatische Themen sind den Schülern in ihren Grundzügen aus anderen Sprachen bekannt und können somit auch schneller und eingehender erlernt werden.
Letztendlich geht es in Bezug auf Sprache aber auch immer darum, dem sprachlichen Kulturraum, seinen Eigenheiten und seinem Lebensgefühl näher zu kommen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu entdecken und den anderen besser zu „verstehen“. Spanisch lernen heißt also auch, die andere Kultur bzw. die anderen Kulturen besser kennen zu lernen. In den drei Lernjahren erhalten die Schüler zum Beispiel Einblicke in fremde Kulturen (Perú con los incas, Colombia, Andalucía, etc…), tauchen ein in die spanische bzw. lateinamerikanische Lebensweise oder in die Welt der spanischen Musik (z.B. Estopa) und Filme (z.B. María llena eres de gracia). Es geht also auch darum, die spanische Sprache im Unterricht zu „erleben“.
Neugierig und interessiert ? Dann ist Spanisch für dich genau das Richtige.
Nachhilfe – „GROSS HILFT KLEIN“
Was ist GHK?
GHK ist ein Projekt des Comenius-Gymnasiums, das sich zum Ziel gesetzt hat, geeignete Nachhilfetutoren für Schüler mit Lernproblemen zu vermitteln. Die Tutoren besuchen die Klassen 10 bis 12 und müssen mindestens die Note 3 in dem betreffenden Fach vorweisen. Sie werden in speziellen Einführungsveranstaltungen auf ihre Aufgabe vorbereitet. Auf Lehrerseite stehen ihnen fachliche Betreuer zur Seite, an die sie sich bei Fragen und Problemen wenden können. Es sind dies: Frau Klein (Englisch, Projektleitung), Frau Dressler (Deutsch), Frau Dr.Fink-Erl (Latein)und Herr Weber (Mathematik).
Für wen ist GHK gedacht?
GHK ist in erster Linie für Schüler der Unter- und Mittelstufe gedacht.
Wie funktioniert die Vermittlung?
Wenn Sie einen Nachhilfetutor für Ihr Kind suchen, wenden Sie sich bitte an den jeweiligen Fachlehrer bzw. einen der fachlichen Betreuer des Projekts. Sie erhalten dann ein Formular, in dem Sie notwendige Informationen über den gewünschten Nachhilfeunterricht eintragen. Auf dieser Basis wird versucht, möglichst schnell einen geeigneten Nachhilfetutor aus unserer Kartei zu vermitteln, der sich direkt bei Ihnen meldet.
Was kostet der Unterricht?
Für den Unterricht wird ein Satz von 10 Euro/60min vorgeschlagen . Für Gruppen (maximal 3 Schüler aus einer Klasse) vermindert sich der Betrag pro Schüler. Über den Unterricht und dessen Dauer wird zwischen den Eltern des Schülers und dem Tutor ein Vertrag geschlossen, über den die Projektleitung Kenntnis erhält.
Sollten Sie noch Fragen haben, wenden Sie sich bitte an Frau Klein bzw. einen der fachlichen Betreuer.
SMART
Smart ist eine Aufgabendatenbank der Universität für Mathematik und Physik. Hier können kostenfrei Aufgaben zum Üben sortiert nach der jeweiligen Jahrgangsstufe heruntergeladen werden.
Raschweb
Ebenfalls eine Aufgabensammlung für Mathematik und Physik erstellt von Günther Rasch, Mathematik und Physiklehrer am Ernst-Mach-Gymnasium Haar.
Aufgabensammlung von Dr. Franz Strobl
Grundwissensblätter zum Wiederholen mit Übungsaufgaben und Lösungen.
Bayerischer Mathematiktest in der 8. und 10. Jahrgangsstufe
Zur Vorbereitung auf den Bayerischen Mathematiktest (BMT) in der 8. und 10. Jahrgangsstufe können die Tests der vergangenen Jahre inklusive kurzer Lösungen hier heruntergeladen werden.
Um für Referate, W-Seminararbeiten oder Hausaufgaben Funktionen zu plotten und in Office-Programmen zu verwenden, eignet sich die Software Mathegrafix. Durch die vom Comenius-Gymnasium erworbene Campus-Lizenz darf das eigentlich kostenfreie Programm von allen unseren Schülerinnen, Schülern und Lehrern in einer erweiterten Version verwendet werden. Die Informationen zur Freischaltung können beim Mathematiklehrer erfragt werden.
Geogebra ist die wohl leistungsstärkste und kostenlose Mathematiksoftware für den Schulbereich. Sie vereint einen Funktionsplotter, eine dynamische Geometriesoftware sowohl in 2D als auch in 3D und ein Computer-Algebra-System. Dieses Programm kann damit über viele Jahrgangsstufen hinweg gewinnbringend eingesetzt werden. Unter www.geogebra.org stehen Versionen für unterschiedliche Betriebssysteme zum Download bereit.
Das Comenius-Gymnasium hat ab dem Halbjahr 2017/2018 eine Campus-Lizenz für die mathematische Lern- und Übungsplattform „Mathegym“ erworben. Unsere Schülerinnen und Schüler können sich auf der Internetseite
registrieren und, nach der Freischaltung durch ihren Mathematiklehrer, aktuellen oder auch in den Vorjahren behandelten Stoff wiederholen und einüben. Für gelöste Aufgaben werden „Checkos“ erworben, wodurch man sich mit seinen Mitschülern oder mit Schülern anderer Schulen vergleichen kann.
Interessierte junge Mathematikerinnen und Mathematiker erhalten am Comenius-Gymnasium viel Unterstützung. Um genaues mathematisches Arbeiten und argumentieren bei komplexen Aufgaben zu üben, wird das Wahlfach „Wettbewerbsmathematik“ angeboten. Hier kann an vergangenen Wettbewerbsaufgaben geknobelt und getüftelt werden, so dass möglichst auch neue Ideen für den jeweils aktuellen Wettbewerb entstehen. Wendet euch bei Interesse einfach an Euren Mathematiklehrer.
Informationen über den Landeswettbewerb Mathematik Bayern findet man auf der Internetseite www.lwmb.de
2016/18: Erstellen einer Schulaufgabensammlung für die Unterstufe (Birkmann)
2018/20: Spielerische Mathematik (Stadlinger)
2018/20: Mathematik unterrichten (Schneider)
| Jahrgangsstufe
|
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Stundenanzahl | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 +1 | 4 | 4 |
Schreiben nach Bildern, nach Musik, anhand von Gegenständen oder in Form von Schreibspielen, das Verfassen von Gedichten oder Geschichten aller Art (z.B. Fantasiegeschichten, Fortsetzungsgeschichten, „Was wäre, wenn“-Geschichten, Gerüstgeschichten, Gespenstergeschichten, Krimis, Comics oder Märchen) …
Im Wahlfach „Kreatives Schreiben“ treffen sich wöchentlich Schülerinnen und Schüler, die gerne eigene Schreibideen entwickeln, Freude daran haben, mit Sprache zu experimentieren und auf der Basis unterschiedlichster Anregungen und Inspirationsquellen ihre individuelle Ausdrucksfähigkeit, Fantasie und Kreativität zu schulen und zu erfahren, wie viel Spaß und Freude Schreiben bereiten kann…
Landeswettbewerb „Experimente Antworten“
Freude am Experimentieren
Experimentieren ist ein Ausdruck von Neugierde und zeugt vom Spaß am Entdecken. Experimente sind aber auch die Grundlage der Forschertätigkeit im naturwissenschaftlichen Bereich und daher möchten wir bei unseren Schülern bereits in der Unterstufe die Freude am Experimentieren und den Naturwissenschaften über den NuT-Unterricht hinaus wecken und damit auch den Grundstein für andere Wettbewerbe, z.B. für Jugend forscht und naturwissenschaftliche Olympiaden legen.
Dreimal pro Schuljahr gibt es beim Landeswettbewerb „Experimente Antworten“ eine Experimentieraufgabe zu einem naturwissenschaftlichen Phänomen, die die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 5-8 selbstständig zuhause mithilfe von Alltagschemikalien und –geräten aus Supermarkt, Drogerie und Baumarkt lösen können.
Alle Teilnehmer, die fristgerecht die gestellte Aufgabe gut bearbeiten, sinnvoll auswerten und nachvollziehbar dokumentieren, erhalten einen Preis. Diejenigen, die sich bei allen drei Runden im Schuljahr sehr erfolgreich beteiligt haben, werden zu einer Preisverleihung nach München eingeladen und erhalten den sogenannten Superpreis
Im Rahmen des Wahlfachs „Experimente antworten“ unterstützt Frau Paster interessierte Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung und Dokumentation der Aufgaben und leitet vor allem die jüngsten Forscher des Comenius-Gymnasiums in der 5. Jahrgangsstufe zum Experimentieren und richtigem Protokollieren an.
Sobald die neue Aufgabe erscheint, werden alle Schüler der Unterstufe über ihre NuT-Lehrer über die aktuelle Aufgabe informiert und auch die Termine, an denen Frau Paster mit den Schülerinnen und Schülern experimentiert, bekannt gegeben.
Bei weiteren Fragen können Sie sich gerne per Email an Frau Paster (paster@comenius-deg.de) wenden.
Weitere Informationen zum Landeswettbewerb erhalten sie auf folgender Internetseite.
Die Sieger 2017
Kinder sind geborene Forscher und Entdecker. Genau diese neugierige und offene Haltung wollen wir im Projekt „SET-Schüler entdecken Technik“ nutzen. Ziel der Kurse ist, die Talente und Interessen der Kinder zu erkennen und zu fördern, um in ein paar Jahren den richtigen Berufsweg einzuschlagen.
Basiskurs für Schülerinnen und Schüler der 5. Jahrgangsstufe:
Die Schülerinnen und Schüler der 5. Jahrgangsstufe haben die Möglichkeit, an 6 Nachmittagen je 2 Stunden in die spannende Welt der Technik einzutauchen. Technische Auszubildende der Firma Congatec (Deggendorf) unterstützen die „Nachwuchstechniker“ dabei. Der Verein „TfK – Technik für Kinder e.V.“ will Kinder frühzeitig und nachhaltig für Technik begeistern. Spielerisch und ohne Lerndruck steht nicht die Vermittlung von theoretischem Wissen im Vordergrund, sondern der Spaß am Selbermachen! Die Kinder sollen durch einfaches „Machen“ erfahren, wie einfach Technik sein kann. Gelötet werden eine LED-Taschenlampe, ein Wechselblinker und eine Sirene. Die selbstgebauten Geräte dürfen am Ende des Kurses mit nach Hause genommen werden. Am Comenius-Gymnasium wird das Programm im Rahmen des Wahlfachs „SET- Schüler entdecken Technik“ unter Leitung von Frau Paster angeboten und von der Firma Smurfit Kappa (Plattling) finanziell unterstützt. Die sechs Kursnachmittage des Basiskurses finden im Block zwischen den Allerheiligen- und Weihnachtsferien statt. Genaue Termine werden rechtzeitig über das Elternportal bekannt gegeben.
Fortgeschrittenenkurs für Schülerinnen und Schüler ab der 6. Jahrgangsstufe:
Im Schuljahr 2017/18 geht der neue Fortgeschrittenenkurs von „SET-Schüler entdecken Technik“ an den Start. Auch beim Fortgeschrittenenkurs steht wieder das „Selbermachen“ im Vordergrund. Es werden an 6 Nachmittagen in je 2 Stunden verschiedene elektronische Bausätze gelötet, getestet, kombiniert und erweitert. Die Bausätze dürfen am Ende des Kurses mit nach Hause genommen werden. Der Fortgeschrittenenkurs wird am Comenius-Gymnasium im Rahmen des Wahlfachs „SET – Schüler entdecken Technik“ unter Leitung von Frau Paster angeboten und kann von allen Schülern ab der 6. Jahrgangsstufe, die den Basiskurs absolviert haben, belegt werden. Die sechs Kursnachmittage finden im Block zwischen den Pfingst- und Sommerferien statt. Genaue Termine werden rechtzeitig über das Elternportal bekannt gegeben. Bei weiteren Fragen können Sie sich gerne per Email an Frau Paster (paster@comenius-deg.de) wenden.
Schuljahr 2011/13: Religionen im römischen Reich (Hallermeier)
Schuljahr 2016/18: Faszination Antike (Schmid G.)
Schuljahr 2011/13: Cena Trimalchionis (Zaglauer)
Schuljahr 2015/17: Spiele mit, für und rund um Latein (Zaglauer)
Schuljahr 2016/18: Ars Culinaria (Dr. Fink-Erl)
9. Klasse:
Thema „Macht und Politik“
Thema „Liebe, Laster, Leidenschaft“
Thema „Rom und Europa“
10. Klasse:
Thema „Rede und Brief – Kommunikation in der Antike“
Thema „Mythos – Verwandlung und Spiel“
Thema „Denken – ein Schlüssel zur Welt“
11. Klasse:
Thema “Ridentem dicere verum – satirische Brechungen“
Thema „Vitae philosophia dux – philosophische Haltungen“
6. Klasse: Campus 1 (G9)
7. Klasse: AUSPICIA II
8. Klasse: AUSPICIA III
Im Rahmen des P-Seminars 2015/17 konnten die Seminarteilnehmer am Projekt „Mobil im Museum“ teilnehmen, das vom JFF-Institut für Medienpädagogik im Stadtmuseum Deggendorf durchgeführt wurde. Sie drehten dort, neben selbstgestalteten Trickfilmen, einen Interviewfilm mit dem Deggendorfer Wirt Otto Schober, der auch Teil der Ausstellung „Deggendorfer Nachtleben“ wurde.
2010/12: Geschichte des zweiten dt. Kaiserreichs (Hierl)
2010/12: Extremismus in der Weimarer Republik und der BRD (Knödl)
2011/13: Nationalsozialismus und das Medium Film (Zillner)
2012/14: Ludwig II. (Knödl)
2013/15: Geschichte im Film (Beer/Knödl)
2015/17: Geschichte Londons (Zarda)
2015/17: Diktaturen (Edelmann)
2016/18: Außenpolitik in der Weimarer Republik und der NS-Zeit (Zillner)
2016/18: Nationalismus und Imperialismus (Knödl)
2010/12: Lernzirkel zum Leben im antiken Griechenland (Gleißner)
2012/14: Historischer Kinderstadtführer für Deggendorf (Klein)
2013/15: Dauerausstellung zur Geschichte des Comenius (Zellner)
2014/16: Ausstellung über das Bierbrauen und Wirtshäuser in Deggendorf (Knödl)
2015/17: Ausstellung „Deggendorfer Nachtleben – vom Tanzcafé zum Dancefloor“ in Kooperation mit dem Deggendorfer Stadtmuseum (Klein)
2017/19: Das Ende des 1. Weltkriegs in Deggendorf (Dressler)
Klasse 6: Von den ersten Menschen bis zum Reich der Franken
Klasse 7: Vom Mittelalter bis zum Absolutismus
Klasse 8: Von der Französischen Revolution bis zum Ende des Ersten Weltkrieges
Klasse 9: Von der Weimarer Republik bis zur Ära Adenauer
Klasse 10: Von Weltpolitik in den 60er Jahren bis zum Ende des Ost-West-Konflikts
Klasse 11: Gesellschaft im Wandel (15. bis 19. Jahrhundert); Leben in der entstehenden Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts; Demokratie und Diktatur – Probleme der deutschen Geschichte im 20. Jahrhundert
Klasse 12: Historische Komponenten europäischer Kultur und Gesellschaft; Konfliktregionen und Akteure internationaler Politik in historischer Perspektive (Nahostkonflikt und USA)
2015/17: Touristische Highlights in den USA (Holzleiter)
2016/18: Afrika – Wandel und Aufbruch (Altmann M.)
2015/17: Wales (Altmann)
2015/17: Romain Britain (Seidel L.)
2016/18: Murder, She said. Detective novels and murder mysteries (Regnat)
2016/18: Professional college sports as a reflection of US-society (Buchner)
– bessere Einbindung des Sports in den Schulalltag
– Schaffung homogener Sportgruppen
– Rücksichtnahme bei Leistungserhebungen
– Förderung sportlicher Talente
– Vorbereitung auf den Leistungssport
Im Wahlfach Triathlon werden 2 Stunden Training pro Woche angeboten:
Im Rahmen einer Sportarbeitsgemeinschaft mit dem LV Deggendorf unterstützt Tobias Hanf als Trainer C Triathlon wöchentlich die Gestaltung der Trainingseinheiten. Es können somit verschiedene verschiedene Leistungsgruppen gebildet werden, um alle Schüler optimal zu betreuen.
Dank der großzügigen Unterstützung des Fördervereins und der Firma Biller Bikes in Deggendorf, stehen uns zehn neu- und hochwertige Mountainbikes zur Verfügung
Wahlunterricht Gerätturnen I
Wer?
Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgangsstufe
Wann?
Mittwochs von 13.30 Uhr bis 15.00 Uhr
Wo?
Comenius-Dreifachhalle
Was?
Grundlagen im Gerätturnen an Boden, Schwebebalken, Reck, Sprung und Barren im Hinblick auf den Schulsport-Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“
Akrobatische Grundelemente
Gleichgewichtstraining mit dem Einrad
Showturnen
Wahlunterricht Gerätturnen II
Wer?
Schülerinnen und Schüler der 7. bis 12. Jahrgangsstufe und Leistungsturner-/innen
Wann?
Freitags von 13.30 Uhr bis 15.00 Uhr
Wo?
Comenius-Dreifachhalle
Was?
Training für Fortgeschrittene im Gerätturnen am Boden, Schwebebalken, Reck, Sprung und Barren im Hinblick auf den Schulsport-Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“
Partner- und Gruppenakrobatik am Boden, Bewegungskünste am Trapez und Vertikaltuch
Showturnen
Volleyball
Mittwoch, 13.45 – 14.30 Uhr
Im Wahlfach Volleyball trainieren Anfänger und Fortgeschrittene der Jahrgangsstufen 5-8 gemeinsam einmal in der Woche. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der technischen Grundausbildung und kleinen Spielformen, die die Schüler und Schülerinnen zu Spaß am Volleyball in Freizeit und Verein heranführen soll. Die Teilnahme an Schulwettbewerben in der Halle und im Sand ermöglicht ein erstes Kennenlernen des Wettkampf- Volleyballs und den Vergleich mit Vertretern anderer Schulen aus der Region.
Montags, 13.45 – 15.15 Uhr
Freitags nach Vereinbarung
2014/16: „Stern des Südens“ – FC Bayern München (Gollor)
2014/16: Sportbiologie und Sportphysiologie auf dem Prüfstand (Herman)
2009/11: Internet-Fernsehen (Frisch)
2010/12: „Circus Comenicalli“ (Sikora S.)
2011/13: Organisation und Durchführung von Sportveranstaltungen (Frisch)
2012/14: Sportshow „Spacestar Galactica“ (Sikora S.)
2014/16: Ausbildung zum „Junior Coach“ des DFB (Richter)
2015/17: Entspannung – Gesundheit – Sport (Ohrner-Bauersachs)
2015/17: Sport-Spektakel „Panem et Circensem“ (Sikora S.)
2016/18: Alpenüberquerung (Frisch)
2017/19: Spendenlauf (Gaßner)
Berufsinformationsabende am Comenius-Gymnasium
Seit einigen Jahren bietet die Fachschaft in regelmäßigem Turnus Berufsinformationsabende für die Oberstufe an. Mittlerweile wird diese Veranstaltung von der Zielgruppe selber im Rahmen eines P-Seminars organisiert.
So konnte letztmals im Schuljahr 2016/17 eine Vielzahl von Berufen aus den Bereichen Finanzen und Wirtschaft, Technische Berufe, Ingenieurswissenschaften, Rechtswesen und Journalismus, Lehramt und Sprachen sowie dem Öffentlichen Dienst vorgestellt werden. Jeder Besucher des Berufsinformationsabends hatte die Möglichkeit, bis zu drei verschiedene, 30-minütige Vorträge zu besuchen. Dabei informierten die Referenten über die Ausbildung, die Tätigkeiten im Beruf, mögliche Aufstiegschancen und gegebenenfalls auch über die Firma, in der sie tätig sind. Zusätzlich wurden noch Vorträge zum Dualen Studium (Referentin: Frau Möginger, TH Deggendorf) sowie zur Studienfinanzierung (Referentin: Frau Bunge, Uni Passau) angeboten.
Zurück in die Schule – ehemalige Comenianerin hält einen Vortrag über Aufgaben der Bundesbank im Eurosystem
Anlässlich des 60jährigen Bestehens der Deutschen Bundesbank wurde von Präsident Jens Weidmann die Aktion „Zurück in die Schule“ ins Leben gerufen. Gerne kam Kathrin Sterr, Abiturjahrgang 2005, dieser Aufforderung nach und kehrte für einen Vortrag an ihre ehemalige Schule zurück.
So oft es geht versuchen die Mitglieder der Fachschaft Wirtschaft und Recht externe Referenten in die Schule zu holen. In diesem Fall profitieren die ca. 100 Oberstufenschülern der Wirtschaftskurse von diesem wunderbaren Angebot der Bundesbank.
In ihrem Vortrag gelang es Kathrin Sterr das nicht ganz leichte Thema „Geldpolitik“ sehr anschaulich den Schülerinnen und Schülern nahezubringen. Besonders interessant für diese waren dabei die Ausführungen zur technische Abwicklung der geldpolitischen Geschäfte.
Zwischen den vielen Informationen wurde immer wieder auf aktuelle Entwicklungen der Geldpolitik eingegangen. So gelang es, das Interesse der Schüler für die Geldpolitik im Euroraum zu wecken.
Gebannt folgten die Oberstufenschüler den abschließenden Ausführungen zu Einstellungsmöglichkeiten bei der Deutschen Bundesbank, die Studien- sowie Ausbildungsmöglichkeiten umfassen.
Zum Dank für den sehr interessanten Vortrag und überreichte erhielt Kathrin Sterr einem eine Waldwasserflasche, ein Geschenk, das normalerweise die Fünftklassler an ihrem ersten Schultag am Comenius-Gymnasium erhalten.
Schüler als Bosse
Für alle Unternehmen gilt: „Die Schüler von heute sind die Wirtschaft von morgen!“
Aus dieser Überzeugung heraus führen die Wirtschaftsjunioren Deggendorf jährlich das Projekt „Schüler als Bosse“ durch.
Einen Tag lang können Schülerinnen und Schüler somit Unternehmertum hautnah erleben. Statt die Schulbank zu drücken begleiten sie beispiels-weise Führungskräfte bei Meetings, bekommen eine Betriebsführung in „ihrem“ Unternehmen oder dürfen auch mal selber tätig werden.
Durch das Miterleben eines Arbeitsalltags bekommen die Q11-Schüler eine Vorstellung davon, was es heißt „zur Arbeit zu gehen“.
Abgerundet wird der Projekttag immer durch die Verleihung von Teilnehmerurkunden im Rahmen einer abendlichen Abschlussveranstaltung, bei der Vertreter der Unternehmen, die Schüler mit ihren Eltern, sowie die betreuenden Lehrkräfte der Schulen eingeladen sind.
2011/13: Geld (Hopf)
2015/17: WTO – Das schlaue Haus der Zukunft – kombiniertes W- & P- Seminar (Mehrl, Fuchs)
2016/18: WTO – Wirtschaft-Technik-Gesundheit – kombiniertes W- & P- Seminar (Mehrl, Feicht)
2009/11: Unternehmensgründung (Just)
2010/12: Erstellen einer Broschüre zum Thema Auslandsstudium (Hofbauer M.)
2012/14: Berufsinformationsabend (Hofbauer M.)
2014/16: Unternehmensgründung (Fuchs)
2015/17: Eventmanagement (Kayser)
2015/17: Vorbereitung und Durchführung eines Berufsinformationsabends am Comenius-Gymnasium (Hofbauer M.)
2016/18: Let’s start a business! – Gründung und erfolgreiche Abwicklung eines Schüler-Unternehmens (Hofbauer M.)
Die Bibel ist eine wunderbare Schatztruhe, deren Schätze uns Freude schenken und uns Mut machen, auch in schwierigen Situationen unseres Lebens. Die Kolleginnen und Kollegen unserer Fachschaft wählten je einen Satz oder einen Text aus der Bibel aus, der ihnen besonders gefällt.
„Seid gewiss, ich bin bei euch alle Tage, bis zum Ende der Welt.“ (Mt 28,20b)
„Alles, was ihr also von anderen erwartet, das tut auch ihnen!“ (Mt 7,12)
„Der Zöllner Zachäus“ (vgl. Lk 19,1-10)
„Noah und die Sintflut“ (vgl. Gen 7-8)
„Denn der Herr ist deine Zuflucht, du hast dir den Höchsten als Schutz erwählt. Dir begegnet kein Unheil, kein Unglück naht deinem Zelt. Denn er befiehlt seinen Engeln, dich zu behüten auf all deinen Wegen.“ (Ps 91, 9-11)
„Die höheren Gnadengaben – das Hohelied der Liebe“ (vgl. 1 Kor 13,1-13)
„Seid stets bereit, jedem Rede und Antwort zu stehen, der von euch Rechenschaft fordert über die Hoffnung, die euch erfüllt!“ (1 Petr 3,15)
Angesichts sinkender Gottesdienstbesucherzahlen in den Pfarreien erscheinen auch Schulgottesdienste in den Augen vieler Kritiker als überholt und unnötig. Dem ist aber nicht so. Gerade deswegen sind unsere Gottesdienste, die oft auch das jeweilige Jahresmotto unserer Schule aufgreifen, wichtiger denn je. Denn auf diesem Wege können und wollen wir unseren Schülern es ermöglichen, selbst zu erfahren, wie gut es tun kann und wie bereichernd es ist, gemeinsam zu beten, zu singen und zu feiern. Aus diesem Grund finden bei uns in der Schulanfangswoche, am letzten Schultag vor den Weihnachtsferien und am letzten Schultag vor den Sommerferien für die gesamte Schulfamilie von uns und den Schülern gestaltete Gottesdienste in St. Martin statt. Zudem feiern wir mit den einzelnen Jahrgangsstufen Kreuzwegandachten in der Woche vor den Osterferien. Unsere Abiturientinnen und Abiturienten gestalten des Weiteren ihren eigenen Gottesdienst am Tag der Absolvia, um zusammen mit ihren Familien und Freunden Gott für den vergangenen Lebensabschnitt zu danken.
Immer wieder werden in der Qualifikationsphase auch P- und W-Seminare in unserem Fach gewählt. So gab es bei den W-Seminaren z.B. Veranstaltungen mit den Titeln „Bayerische Kirchengeschichte im Spiegel ausgewählter Persönlichkeiten“ und „Zwischen Spätantike und Frühmittelalter. Die Christianisierung des bairischen Raumes“. Bei den P-Seminaren gab es außerdem zu den Themen „Altern in Würde“ und „Fairtrade“ entsprechende Veranstaltungen. Um die Bedeutung unseres Faches in der Oberstufe zu bekräftigen, werden jedes Jahr werden mindestens je ein P- und ein W-Seminar den 10. Klassen zur Wahl für die Q-Phase angeboten.
Im letzten Schuljahr führte die Mittelstufentheatergruppe unter der Leitung von OStRin Patrizia Gillner das selbstgeschriebene Stück „Punktuell alle irre“ auf. Die 28 Schülerinnen und Schüler, die das Wahlfach besuchten, waren sehr engagiert und probten fleißig, sodass schließlich drei Aufführungen erfolgreich über die Bühne in der oberen Turnhalle gegangen sind.
Mit viel Elan und Spielfreude sind auch die 25 Theaterspielerinnen und -spieler der diesjährigen Mittelstufengruppe gerade dabei, ihr neues Stück auf die Bühne zu bringen. Das Jugendbuch „Nichts“ von Janne Teller dient bei der Erarbeitung als Grundlage.
Mit Körperübungen, Sprechtraining, Improtheater und vielem mehr wird geübt, und der Spaß kommt dabei auch nicht zu kurz.
Es ist eine schöne Abwechslung zum Schulalltag, in andere Rollen schlüpfen zu können und auf der Bühne aus sich herauszugehen. Das erfordert Mut und Überwindung, aber in einer vertrauten Gruppe bedeutet es eine Herausforderung, die jede/r Teilnehmer/in am Mittelstufentheater gerne annimmt.
Die traditionelle Theaterübernachtung in Verbindung mit konzentriertem Proben vor der Aufführung darf in keinem Jahr fehlen.
Wir freuen uns auf die Aufführung am Ende des Schuljahres!
„Ich liebe es, Theater zu spielen. Es ist so viel realistischer als das Leben.“ (Oscar Wilde)
Das Oberstufentheater ist aus dem Schulalltag viere Schülerinnen und Schüler nicht mehr wegzudenken. In diesem Profilfach können Punkte für das Abitur gesammelt werden. Es kommen in diesem Fach nicht nur Schauspieler zum Einsatz, sondern auch Techniker und Künstler sind für das Gelingen der Aufführung wichtig.
Das Schöne am Theater ist es, dass die Schülerinnen und Schüler hier auch einmal der Realität des Schulalltags entfliehen und sich in verschiedenster Weise verwirklichen können. Dabei ist man immer wieder erstaunt, welche verborgenen Talente in den Heranwachsenden schlummern und trotz Lampenfiebers zum Vorschein kommen.
2012: Woyzeck (Büchner)
2013: Draußen vor der Tür (Borchert)
2014: Verlorene Liebesmüh (Shakespeare)
2015: Scary Carrie (King)
2016: Hexenjagd (Miller)
2017: Komödie der Eitelkeit (Canetti)
Krimiduell am Comenius-Gymnasium
Man hätte eine Stecknadel fallen hören können – eine so gespannte Stille herrschte während der gesamten Dauer der beiden Lesungen, die der österreichische Kinder- und Jugendbuchautor Martin Selle am ersten Juni im Rahmen der Projekttage am Comenius-Gymnasium für die Schülerinnen und Schüler der sechsten Klassen gab. Denn wer wissen wollte, was eine Dose Insektenspray mit der geheimen Produktformel für eine besondere Art von chemischem Kunststoff zu tun hat, und mit diesem Wissen das Krimiduell am Ende für sich entscheiden wollte, war gezwungen, den Worten des Autors genau zu lauschen.
Martin Selle erläuterte seinem Publikum zu Beginn der Lesungen kurz seine besondere, nach eigener Aussage weltweit einzigartige Vorgehensweise: Er kombiniere Nervenkitzel und Unterhaltung mit sachorientierter Wissensvermittlung. Dabei seien seine Helden normale junge Leute, keine „Supertypen“, wie sie den Kindern vielfach aus dem Fernsehen bekannt seien. Bevor er eine Passage aus „Dark Night“ vortrug, regte er das Kopfkino der Zuhörer an, indem er an sie appellierte, sich beim Zuhören in die Figur des Helden hineinzuversetzen und den vorgelesenen Text möglichst genau zu visualisieren.
Am Ende der Veranstaltung herrschte unter den Zuhörern Einigkeit darüber, dass Lesen eine coole Sache sei, vor allem, wenn sich die Lektüre so am Lesepuls der Kinder von heute bewegt, wie das bei Martin Selles Romanen der Fall ist. Bei dem Preis für den Sieger des Krimiduells handelte es sich passenderweise um einen Krimi, bei dem man ganz nebenbei und ohne Anstrengung zahlreiche Englischvokabeln lernt – auch dies eine attraktive Vorstellung für die meisten Schülerinnen und Schüler.
Spannend verlief auch heuer der Vorlesewettbewerb der sechsten Klassen am Comenius-Gymnasium, der wieder vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels ausgeschrieben und von der Fachbetreuerin OStRin Beate Fierlbeck organisiert wurde. Die vier Klassensieger Jakob Wieland (6a), Leonhard Seidl (6b), Simone Weinberger (6c) und Merit Stockhorst (6d) zeigten im ersten Durchgang, dem Vorlesen eines selbstgewählten Textes, allesamt eine beeindruckende Leistung und machten es der Jury, bestehend aus den Deutschlehrern OStRin Nicole Dressler, StRefin Magdalena Röttig, StRefin Melanie Graf, StRefin Maria Dietl, OStRin Beate Fierlbeck und OStRin Patrizia Gillner, nicht leicht, den Schulsieger zu ermitteln. Erst im zweiten Durchgang, als es darum ging, eine unbekannte Textstelle aus dem Roman „Der Schatz auf Pagensand“ des Autors Uwe Timm vorzutragen, konnte sich Simone Weinberger gegen ihre Konkurrenten durchsetzen. Stellvertretender Schulleiter StD Stefan Kayser gratulierte der Schulsiegerin, die das Comenius-Gymnasium beim Kreisentscheid im Februar vertreten wird, und den Klassensiegern. Jede der Vorleserinnen erhielt eine Urkunde und einen Buchpreis, der von der Buchhandlung Pustet gestiftet wurde.
Ganz im Zeichen des Vorlesens stand das Comenius am 17.11.2017, dem Bundesweiten Vorlesetag. An diesem Tag war nicht die herkömmliche Vermittlung von schulaufgabenrelevantem Schulstoff im Vordergrund, vielmehr durften sich die Schüler und Schülerinnen vieler Klassen zumindest für einen Teil der Stunde entspannt zurücklehnen und genussvoll dem Vortrag eines Vorlesers lauschen. Dafür stellten sich Oberstufenschüler zur Verfügung, die gemäß dem Motto Groß liest für Klein in den Klassen 5-8 Auszüge aus ihren Lieblingslektüren zum Besten gaben. Die „Kleinen“ wussten gutes Vorlesen durchaus zu schätzen und verlangten mehrfach nach Zugaben, die ihnen meist gerne gewährt wurden.
Für die Q11 konnte der Theaterregisseur Peter Glotz gewonnen werden. Er las genreübergreifend aus verschiedenen Werken moderner, z.T. zeitgenössischer Autoren und bewies durch seinen brillanten Vortrag, dass es sich beim Vorlesen wahrlich um eine hohe Kunst handelt, deren ästhetische Qualität durch Stimmführung, Ausdruck und Körperhaltung entscheidend geprägt wird.
Balliet, Blue: Das Pentomino Orakel
Caspak, Viktor: Der Kurzhosengang
Frascella, Christian: Sieben kleine Verdächtige
Gatti,Will: Diebe
Kessler, Liz: Plötzlich unsichtbar
Funke, Cornelia: Tintenherz
Funke, Cornelia: Tintentod
Hoßfeld, Dagmar: Carlotta 01: Internat auf Probe
Gaiman, Neil: Das Graveyard Buch
Naoura, Salah: Matti und Sami und die drei größten Fehler des Universums
Naoura, Salah: Hilfe! Ich will hier raus!
Steinhöfel, Andreas: Rico, Oskar und die Tieferschatten
Steinhöfel, Andreas: Rico, Oskar und das Herzgebreche
Steinhöfel, Andreas : Rico, Oskar und der Diebstahlstein
Boyne, John: Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket
Boyne, John: Der Junge mit dem Herz aus Holz
Bertram, Rüdiger: Die Jungs vom S.W.A.P. Operation Deep Water
Mazetti, Katarina: Die Karlsson-Kinder 01. Spukgestalten und Spione
Morosinotto, Davide: Die Mississippi-Bande
Banscherus, Jürgen: Der unglaubliche Lauf der Fatima Brahimi
Evans, Maz: Die Götter sind los
Iserles, Inbali Foxcraft 01 – Die Magie der Füchse
Bell, Jennifer: Izzy Sparrow (1). Die Geheimnisse von Lundinor
Boie, Kirsten:Thabo, Detektiv und Gentleman – Der Nashorn-Fall
Boie, Kirsten: Der Junge, der Gedanken lesen konnte
Hannigan, Katherine: Die Wahrheit, wie Delly sie sieht
Riordan, Rick: Das verborgene Orakel
Riley, James : 3 Weltenspringer 1
Nichols, Sally: Eine Insel für uns allein
Shipton, Paul: Die Wanze
Engström, Mikal: Kaspar, Opa und der Monsterhecht
Höfler, Stefanie: Mein Sommer mit Mucks
Supercoole Technik
Geniale Entdeckungen und Erfindungen
Kienle, Dela: Altes Rom
Kienle, Dela: Mittelalter
Greschik, Stefan: Weltraum
Baur, Manfred: Universum. Geheimnisse des Weltalls
Professor Astrokatz Universum ohne Grenzen
Zimmermann, Martin: Allgemeinbildung. Das muss man wissen
Gießler, Christof: Geniale Querköpfe
Sensibilisierung der Schülerinnen und Schüler für verschiedene Formen von Abhängigkeiten in Zusammenarbeit mit dem Verein Suchtprävention und Genesung e.V. Regensburg
Zahlreiche Exkursionen in verschiedenen Jahrgangsstufen fördern die originale Begegnung mit Tieren und Pflanzen, so zum Beispiel Bestimmungsübungen im schulnahen Stadtpark, Unterrichtsgänge in den Wald in der zehnten Jahrgangsstufe oder ein Besuch auf dem Reiterhof in der fünften Jahrgangsstufe.
Mit dem Reptilienexperten Herrn Werdan erleben die Schülerinnen und Schüler eine außergewöhnliche Biologiestunde zum Thema Reptilien (6. Jahrgangsstufe) bzw. Gliedertiere (8. Jahrgangsstufe), in der sie die spannenden Lebewesen im wahrsten Sinne des Wortes „begreifen“ können.
Im Sinne der Nachhaltigkeit wiederholen die Schülerinnen und Schüler der fünften Jahrgangsstufe zusammen mit der Zahnärztin Frau Dr. Graßl Regeln zur Gesunderhaltung der Zähne.
Günter Reithmeier, Jugend- und Präventionsbeamter von der Polizeiinspektion Deggendorf, bringt den Schülerinnen und Schülern eine Doppelschulstunde lang Themen über Entstehung und Verlauf der unterschiedlichen Suchtformen, Bedeutung im Straßenverkehr sowie körperliche, gesellschaftliche und rechtliche Folgen nahe.
Der Fahrschullehrer Robert Albrecht bringt den Schülerinnen und Schülern in einer Doppelschulstunde Themen zu Führerschein, Verkehrssicherheit und Drogen im Straßenverkehr nahe.
An einem Vormittag im zweiten Schulhalbjahr finden sowohl für die Mädchen als auch für die Jungen in Gruppen von maximal 15 Schülerinnen bzw. Schülern Workshops zum Thema Pubertät statt. Im Mittelpunkt der Workshops steht die anschauliche, erfahrungs- und erlebnisorientierte Darstellung der körperlichen und seelischen Veränderungen in der Pubertät. Die Zusammenarbeit erfolgt mit Donum Vitae Deggendorf.
Die Schülerinnen und Schüler arbeiten in Kleingruppen einen Vormittag lang in verschiedenen Workshops zu Themen aus dem Bereich Liebe, Freundschaft, Ehe und Sexualität. Im Vordergrund stehen dabei humanbiologische Sachverhalte, Geschlechterrolle und Geschlechtsidentität. Die Zusammenarbeit erfolgt mit Donum Vitae Deggendorf und der AIDS Beratungsstelle Passau.
2016/18: Biologie und Chemie rund ums Auto (Schmid)
2015/17: Miteinander (Oppolzer)
2016/18: Der „Comenius-Garten“ – eine Heimstatt für alle (Sikora M.)
2017 führte das Unterstufentheater, das ganz rege von etwa 30 Kindern mit großer Begeisterung und viel Engagement besucht wird, den Kinderbuchklassiker „Momo“ von Michael Ende dreimal auf der Bühne des Comenius-Gymnasiums auf.
Auch in diesem Jahr ist wieder ein Klassiker angedacht. Die Darsteller proben schon fleißig seit Herbst für die Aufführung „Lippels Traum“ von Paul Maar. Maars bekannteste Werke sind die Geschichten, die vom Sams, einem hintergründig-frechen Fabelwesen, handeln und unter dem Titel Das Sams, Sams in Gefahr sowie Sams im Glück in Bamberg verfilmt wurden. Paul Maar, geboren am 13. Dezember 1937 in Schweinfurt, ist ein deutscher Kinderbuchautor, Illustrator, Übersetzer, Drehbuch- und Theaterautor, der in Bamberg lebt.
In „Lippels Traum“ geht es um Frau Jakob, die eine Woche für den Jungen Lippel sorgen soll, Sie macht ihm aber das Leben schwer und nimmt ihm sein Buch „Märchen aus 1001 Nacht“ weg. So träumt Lippel die Geschichte, die er gerade angefangen hatte zu lesen, zu Ende. Mit seinen Freunden Aslan und Hamide versucht er, Frau Jakob wieder loszuwerden.
Klett Verlag: Deutsch kompetent (seit 2078/18, G9 Lehrplan Plus)
Cornelsen: Deutschbuch 6-12 (für alle Klassen mit G8-Lehrplan)
2015/17: Das Böse und die Bösen in der Literatur (Weng)
2015/17: Spannende Bücher: ausgewählt und vorgestellt von Groß für Klein (Fierlbeck)
2016/18: Theater am Comenius.Gymnasium (Gillner)
Das Biologisch-chemische Praktikum (BcP) bietet Schülern aller Ausbildungsrichtungen die Möglichkeit, sich handlungsorientiert und vertieft mit Denk- und Arbeitsweisen der Biologie und der Chemie zu beschäftigen.
Die Jugendlichen setzen sich im Bereich der Chemie mit der Isolierung, der Identifizierung, der quantitativen Bestimmung und der Synthese von Stoffen auseinander und erfassen dabei die Bedeutung exakten und sicherheitsgerechten Arbeitens.
Im Bereich der Biologie machen sich die Lernenden mit grundlegenden mikroskopischen Arbeitstechniken sowie den damit erschließbaren biologischen Strukturen vertraut und führen ökologische und physiologische Untersuchungen durch.
Es ist dabei kein Muss, jedoch empfehlenswert, in der Oberstufe einen Chemie- oder Biologiekurs belegt zu haben.
2012/14: Energiebegriff in Physik und Technik (Rheinwald)
2016/18: Physik unterrichten (Schneider)
2010/12: Energiesparhaus (Birkmann)
2011/13: Physik rund ums Auto (Birkmann)
2012/14: Experimente für Schüler (Giglberger)
2013/15: Experimente von Schülern – für Schüler (Feicht)
2014/16: Öffentliche Ausstellung „Alles Physik „(Weber)
2016/18: Physikalische Basteleien für die 5./6. Jahrgangsstufe (Weber)
2017/2019: Physikexperimente als Video-Podcasts (Stadlinger)
2015/17: Wohnen/Leben in der Zukunft – das schlaue Haus (Mehrl/Fuchs)
2016/18: Wirtschaft – Technik – Gesundheit (Mehrl/Fuchs)
2017/19: Technik ist Zukunft – und spielt in Wirtschaft, Technik und Gesundheit die Hauptrolle (Mehrl/Feicht)
2018/20: Ingenieure/innen gestalten die Zukunft in Wirtschaft, Technik und Gesundheitswesen
7. Klasse: Ikarus Natur und Technik – Schwerpunkt Physik 7, Oldenbourg
8. Klasse: Physik 8, Duden Paetec, C.C. Buchner
9. Klasse: Physik 9, Duden Paetec, C.C. Buchner
10. Klasse: Physik 10, Duden Paetec, C.C. Buchner
11. Klasse: Physik 11, Duden Paetec, C.C. Buchner
12. Klasse: Physik 12, Duden Paetec, C.C. Buchner
Microscale bedeutet Chemie im kleinen Maßstab. Schüler können so einfach selbst Experimente durchführen. Die Chemie wird dadurch greifbar und besser verstehbar.
2015/16:
Lebensmittelchemie (Stadler)
2016/18:
Chemie und Biologie rund ums Auto (Schmid)
2017/19:
Chemie in der Technik (Stadler)
2015/17:
Miteinander (Oppolzer)
2016/18:
Ars Culinaria – Tisch- und Esskultur von der Antike bis heute (Paster)
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